先进个人丨医药学院 何其隆——勤学善思显特长 乐于奉献展担当

“从小学站上英语演讲台，到高中带领同学探索化学奥秘，‘勤学善思、乐于奉献’一直是我的准则。” 医药学院大一新生何其隆，凭借突出的学科能力、扎实的学生工作经验，成为同学们眼中的 “全能型” 榜样，用行动诠释着新时代大学生的进取姿态。

语言特长的种子，在小学阶段便已萌芽。彼时，何其隆凭借出色的表达与逻辑思维，斩获 “希望之星” 英语演讲比赛奖项。这份荣誉不仅坚定了他深耕英语学习的决心，更让他早早领悟到 “语言是沟通与探索世界的桥梁”。升入高中后，这份积累转化为服务集体的力量 —— 作为英语课代表，他主动协助老师完成教学组织，每天提前整理单词背诵清单，利用课间抽查同学背诵情况，还牵头成立 “单词互助小组”，针对薄弱同学制定个性化记忆计划。在他的推动下，班级英语单词平均掌握率显著提升，老师评价他 “把个人优势变成了集体进步的动力”。

理科思维的闪光点，同样在高中校园里熠熠生辉。除英语课代表外，何其隆还兼任化学课代表，面对部分同学对化学的畏难情绪，他创新工作方式：课前提前到实验室协助老师准备实验器材，课后勤于梳理知识点，制成清晰易懂的思维导图分享给同学；更牵头组建化学兴趣小组，通过 “家庭小实验展示”“化学故事分享” 等趣味活动，让原本抵触化学的同学逐渐发现学科魅力。“以前觉得化学全是公式，何其隆带我们做了‘自制水晶泥’实验后，我才发现化学这么有趣！” 曾对化学不感兴趣的同学这样说道。

学生工作经历，更锤炼了他的责任与协作能力。初中时，担任语文课代表的何其隆，每天提前到班组织早读领读，细致收交每一份作业，还利用课余时间整理优秀作文范文，供同学们参考学习。两年间，他凭借高效的沟通协调能力和高度责任心，连续获评 “优秀班干部”。高中阶段跨学科任职英语、化学课代表，他摸索出 “以学习促进管理，以管理帮助学习” 的独特模式 —— 先吃透学科知识点，再用更易懂的方式协助老师传达教学要求，既平衡了自身学业与工作任务，又赢得了老师与同学的一致认可。

如今作为大一新生，何其隆的规划清晰而坚定。依托多学科均衡发展的基础，以及从语言类到理科类学生工作积累的跨领域协作意识，他计划在医药专业学习中探索 “英语 + 理科” 的交叉学科方向，比如通过专业英语阅读拓展国际医药研究视野。同时，他仍未放下 “服务同学” 的初心，表示将在不耽误学业的前提下，积极参与学生工作，延续 “带动集体共同进步” 的理念，把高中阶段的管理经验转化为大学集体建设的动力。

“小学的演讲台、高中的课代表岗位，都是成长的阶梯。” 何其隆说，进入大学后，他将继续以 “勤学善思” 打磨专业能力，以 “乐于奉献” 传递温暖力量，在新平台上实现能力与视野的双向提升，朝着更优秀的自己稳步前行。

初 审：李泓辉   复 审：杨晓明   终 审 ：段世娇