（通讯员 尹竹）为进一步规范课堂教学管理，夯实新教师教学基本功、保障新授课程教学质量，切实筑牢新学期教育教学工作根基，近日，智能制造学院组织开展新学期新课专项试讲活动。校长助理、校级督导齐永家院长、李钟林教授莅临现场指导，学院院长及学院无课教师全程参与本次活动。

 参与试讲的教师队伍涵盖承接全新授课任务的老教师与新入职教师。试讲内容全面覆盖《新能源汽车技术》《铁路车站信号自动控制系统维护》《信息技术与人工智能》《计算机视觉应用开发》《工业机器人操作与编程》等多门公共、专业核心课程，涉及新能源汽车技术、铁道信号、人工智能等多个专业方向，与学院专业建设布局和人才培养方向高度契合。

 试讲环节中，各位教师高度重视、精心筹备，严格对标专业人才培养方案与课程标准要求，围绕课程整体设计、教学方法创新、学情适配分析、理实教学衔接等核心内容展开系统讲解，并结合课程特色完成了核心教学片段的现场展示。老师们紧扣职业教育办学规律，将行业前沿技术、岗位实操需求、职业素养培育融入教学设计，充分展现了扎实的专业素养与良好的教学基本功，呈现出各具特色的教学思路与课堂设计。

 试讲结束后，与会的校长助理、校级督导专家与学院领导，逐一对每位教师的试讲表现开展“一人一评、一课一策”的精准点评与全方位深度指导。

 首先督导专家对全体试讲教师的充分备课、严谨治学态度与饱满的教学热情给予了充分肯定。针对本次试讲课程覆盖面广、授课教师类型多元的特点，督导专家结合职业教育高质量发展要求与各专业课程的岗位核心属性，提出了分层分类、精准可落地的指导建议。

 在共性教学能力提升方面，督导专家建议：一是梳理课程章节逻辑递进关系，摒弃“知识点堆砌”思路，紧扣岗位实际重构教学模块，实现“教、学、做”统一；精准锚定课程定位，做好课程衔接，避免知识点重复或能力培养断层。二是创新教学方法，运用主流教学方法，设计互动环节，调动学生主体性；善用信息化工具等，提升课堂吸引力与实效性。

 针对不同教师群体，专家团给出差异化指导：对于承接新课的资深教师，如郭振平教授，发挥自身优势，做好跨专业课程学情适配与教学转化，平衡理论与实操，打造精品课堂。对于新入职教师，提升教学基本功，打磨语言表达与节奏把控等能力，完成思维转变，贴合学生需求站稳讲台。

 针对不同专业方向特色课程，专家团提出优化建议：针对实操性强的汽车类、机械制造类课程，深化理实一体化设计，加大实操占比，培养学生动手与规范操作意识；针对技术迭代快的人工智能、嵌入式开发等课程，及时更新教学内容，引入真实项目，培养学生前沿技术应用能力；针对行业标准性强的轨道交通信号控制等课程，对标行业规范教学，强化学生标准化作业与安全生产理念。

 此次新课试讲活动，既是对学院新学期教学准备工作的一次全面检验，也是助力教师专业成长、强化师资队伍建设的重要举措。下一步，智能制造学院将以此次试讲为契机，持续抓实抓细教学常规管理，多措并举推动教师教学能力提升，不断深化课堂教学改革与课程内涵建设，切实以高质量教学赋能高素质技术技能人才培养，为学校高质量发展筑牢坚实的教学根基。